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三年级有一个家长要求要和我们交谈一下，于是约好时间来谈一谈孩子的学习情况。
事先为了把情况摸得更清楚，我问了一下班主任和科任老师对这个孩子的一些看法。听到的所有的都是负面的，比如说：把纸撕的满地把教室搞的脏乱差。为了要回老师没收他的卡片，跑到老师上课的教室，在教室后面躺着。跑操的大课间故意装肚子痛，趴到操场上不跑操。上课的时候故意岔开同学们的注意力，说一些很对抗性的语言，让老师下不了台……听着这些都会感觉这个孩子应该是无可救药的感觉吧。
了解了大致情况，我也就知道了孩子的情况和家长的一些情况。家长来了之后给我谈了很多学校老师，他认为做得不好的地方，也觉得他的孩子变成现在这个样子，老师有很大的责任。其实我的内心是很清楚的，一个孩子的转变，他不光有老师的原因，更多的有来自家庭的原因。
为了更深入的解决矛盾，我要求和孩子谈一谈，最重要的是了解一下孩子最深处的矛盾在哪里。
我把孩子带到办公室，没有直接聊他的学习家庭，而是问他自己最大的愿望是什么？回答的比较好的话，就可以得到一个奖励，如果回答的不好的话就不能。孩子的回答还令我满意，于是我给了他一颗糖。孩子一下子就不感觉陌生了，于是慢慢的就和我聊起来。聊到家庭的时候，他说父母离开了，他很想父母和好在一起，但是内心也知道这样的愿望不可能实现。聊到老师的时候，他说都非常喜欢学校的老师，唯一对班主任的一个做法不是很赞同，就是班主任每次在处理他与其他同学的矛盾的时候，都不给他解释的机会，不倾听他的内心 总是一味的认为就是他的错。聊到同学的时候也觉得全班其他同学也没有谁和他过不去，唯独有一个姓杨的小朋友总是喜欢和他打打闹闹。还聊了一些其他的东西，整体感觉孩子非常爱读书，而且内心孤独，因为他给我谈到有件事情的时候，我是比较震撼的。他告诉我说他其实不想当一个坏孩子，但是有时候他做这些事情的时候是不能控制的。他也不知道为什么在那一刻就冲动的想要去打别人，甚至在晚上的时候，他会半夜半夜的睡不着觉，在床上唯一的做法就是板来板去的，板累了之后也就睡着了。听着孩子失眠的这种痛苦，我是深有体会的，而且从内心的可怜这个孩子，同情他的遭遇，特别想悄悄的爱着他，给他更多的关爱。
我让孩子回班级等着我，我来到了和家长的聊天室。告诉了孩子给我聊的情况，并且要求家长一定要做到以下几点，这样孩子可能才能解决他内心的矛盾，孩子才会慢慢接受现在的生活慢慢变好。
第一，每周必须联系自己的前妻和孩子一起生活一天，把孩子的情感孤独慢慢弱化去掉。
第二，要及时和班主任进行沟通，不要抱怨，班主任有些做法虽然有些不合理，但是内心是希望孩子好，只有两个人真诚的沟通起来，这样的教育才有力量。
第三，孩子喜欢阅读，希望每周都陪孩子进行阅读，读完了之后再买新的书。
第四，鉴于孩子失眠的情况和不能控制的情况，希望去看一下心理医生，深入了解孩子的心理矛盾，提出解决方案，并告知学校教师，三方一起配合。如果心理教师说孩子正常这一步就不用做了。
第五，每次和孩子在一起的图片要发给我看，我每周都要监督爸爸是否按照自己的承诺做到了。
跟家长交流完了之后，我叫孩子进来，然后把我们交流的情况告诉他，爸爸也说一定会做到多一些陪伴，多一些鼓励，少一些惩罚，他很开心。
我拉着孩子的手，感觉他还是蛮可爱的，他说没有水杯，我说：没事儿，老师送你一个。
于是这件事情就到此为止了。但是我爱他的行为没有结束，我想把它作为一个个案来研究。针对这样类似的小孩，我们应该采取哪样的方法对他们最有效？我会一直跟踪他后期的表现，经常和他沟通交流，也和他们的班主任老师沟通交流，争取尽快能改变他，让他走上正常的学习生活，做一个乐观开朗热爱阅读的孩子。
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