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每一个人成长的过程中都会碰到良师益友，有些老师会影响人的一生。世上绝大多数的老师都是能启迪人生的好老师，但是每个孩子的启蒙老师却不尽相同。就像一把钥匙开一把锁一样，一定是在对的时候遇到了对的老师。
所谓对的时候，是孩子在这个时间段自己也会有所感悟，相对容易被启迪的时期，能听得进去老师的话，否则，老师纵然有万般能耐，也终归是鸡同鸭讲，对牛弹琴，无济于事。
我的这个对的阶段是在11岁那年，刚好又碰到一位好老师。
我六周岁开始读小学，在当时农村，算是早的，大部分孩子都要七八岁才开始读小学。那时老家农村没有幼儿园，小学之前的我，除了玩就是玩，或者帮父母干点小活。懵懵懂懂上了小学之后，自然还是一门心思专心致志地玩，学习自然也是懵懵懂懂，老师布置的作业从来不做，要做也是拿学习好的同学的作业本来抄。所以很多像我这样的差生都喜欢和学习好的同学坐在一起，无他，只为方便抄作业而已。
有人会问，家长不管吗？这个问题太好了，答案是真的不管。作业完不成，老师顶多会象征性地惩罚一下，也不会和家长说。一是因为老师太忙，除了上课，还要下地干活，学生要是有时间能帮老师割割麦子，翻翻地瓜秧，在老师看来比都比好好学习更实惠，二是交流成本太高，既没有电话也没有微信群，三是即使说了，家长也不会像我们现在当家长的这样鸡血，顶多会说“不好好学就回家干活吧”。毫不夸张地说，父母对我们的学习基本上就是一个不闻不问的状态，放了学不是先写作业，而是先趁天还没黑，去挖一筐草喂兔子。
就这样，小学一到三年级在本村混，四五年级在离村一里地的联小混，一混就混到了小升初。那时候还没有实行九年制义务教育，我们张庄镇的中心中学，也很难考。记得我很有自知之明，直接罢考，因为知道即使去考也考不上，而我们班其他参加考试的同学，居然一个也没考上，我们班就这样打筒了。打筒，是我们老家话，就想放一个不响的烟花一样，出溜了。
由三个村子的孩子组成的一个五年级毕业班，居然一个也没考上，也算创造了当年小升初的一个奇迹。从那之后，相关领导就取缔了这个联小的五年级，只保留四年级，五年级要到离村五里之遥的和庄村上。
说了半天，小学都上完了，我的启蒙老师居然还没出场，是够急人的，快了。
那个时代，很多农村的孩子上完五年级，考不上初中，就直接回家帮父母干农活，男生长大外出打工赚钱，盖房子娶媳妇，女生就是被娶的对象，“三日入厨下，洗手做羹汤”，说起来诗意，做起来可不是那诗意的感觉，要带着孩子围着锅台做一辈子，一眼望不到头，让人心生绝望。我的命运也差点如此，但居然神奇地发生了转折，突然开始悔悟，比较下上学和干活，当然还是上学更舒服些。这个没有在农村体验过的孩子是体会不到的，“锄禾日当午，汗滴禾下土”，烈日当空，在地里薅草、翻地瓜秧，一点都没有诗意。
我父亲曾对我们姊妹几个说过，上学他可以供，但不能留级，留级他可没钱给交学费。那时候留级是家常便饭，小学没有学籍一说，不像现在很难留级。我要留级，又担心没有学费，自己也感觉没脸再跟父母要学费。后来就想办法自己赚学费，先交上学费，先斩后奏。接下来的留级，父母都没过问，都是自己张罗的，有几个小伙伴决定一起留级。暑假里正好可以去东岭收集狗皮草种子，或者扒拉石头堆，找蝎子，狗皮草种子和蝎子都可以卖了换钱。蝎子大的5毛，小的2毛，草种子忘了多少钱一斤。就这样，暑假结束前，我一共卖了十几块钱。
钱有了，可是学校没有了。后来，得到消息说，我们村要自己办开办四年级，那就是直接降到四年级吧。可是临到开学了，教室还没建成，老师也不知道是谁。直到人家都开学好几天了，我们才被通知，可以上学了，这时教室依然没有建起来。
我们去了一个临时上学点，是村里一个同学哥哥的一口刚建好的石头瓦房，准备给用来娶媳妇的，墙壁还没有粉刷，地面也是坑坑洼洼的土地，桌椅自然也不会有，要孩子们自带，于是每天我们都搬个小兀子外加一个小方凳子去“学堂”。老师也是现找的，正式的老师没有，就找了一位我们本村初中毕业后外出大连打工的小伙子，个子不高，但很帅气，自带一种文艺气质和威严。记得很清楚，那天老师上身白衬衣，下身一条背带裤，在当时看来，除了洋气还是洋气，有邻家大哥哥风范。
杌子和小板凳的样子，现在很多农村岁数大点的人家还有
邻家大哥哥的出场和孩子们稚气的喧闹，让我们那个简陋的借来的教室顿时朝气蓬勃。后来很长一段时间包括现在，那个画面依然清晰，洋气的邻家大哥哥坐在中间，一帮学生围着他叽叽喳喳，有点现在邻家诗话的感觉。老师和学生的交流，从来没有如此贴近和畅通。或许，就因为他以前没有当过老师，没有学究气，没有隔阂，另外学堂也不像学堂，有种小朋友过家家玩游戏的感觉，同学们才会肆无忌惮地释放自己的天性。
忘了过了多久，应该不超过两周，我们就从借读的“学堂”搬到新建的教室。教室是村里以前的老油坊，一间小点的作为老师的办公室，一间大点的作为我们的教室。邻家大哥哥担任我们的班主任，教我们语文和地理，后来又请了一位数学老师，这位数学老师之前就是民办老师，原是也是我们村，嫁到到隔壁村，因为超生，被停职，现在机缘巧合，正好又可以教学了。数学老师除了教数学，还教我们自然。
很多村里人，包括邻村的同年级的老师们，都不看好我们。这样两个江湖老师带着一帮江湖学生（留级学生），会出什么成绩，他们大都是抱着看热闹的心态来看我们。
记得邻家大哥哥和我们说过，因为没有教案，他去跟别的学校借，人家都不愿意借。但是邻家大哥哥是位不服输的老师，他后来又是怎么弄到的教案，忘记了。总之，他以一个完全没有经验的老师来教我们，靠的不是老套的经验，而是他那颗炽热真诚的心。
到现在，具体的知识老师是怎么讲的，已经很模糊了，但是他讲的那些故事，学习方法，以及做人的道理，却时常在耳边回响。我们的班会课上，很多同学，当然也包括我，经常会被老师的话语感动得热泪盈眶，他用他的切身体会，让我们知道学习的重要，体会到父母面朝黄土背朝天的不易。
老师还是个多才多艺的人，写得一手好毛笔字，春节时村里很多人会请他写春联，会唱歌吹口琴，我们经常会让他吹奏一曲，还会打太极。老师也是喜欢古诗词的人，最早的一些励志的诗词，都是从他那里学到的，“学如逆水行舟，不进则退”，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”“无志者常立志，有志者立志长”，还有“一字师”等等。他告诉我们是怎么背诗词的方法，他会用小本子，记录看到的好的诗词和对联，“好记性不如烂笔头”会经常挂在嘴边。另外，他鼓励我们写日记。我写日记的习惯也是从那个时候形成的，一直从这个四年级持续到大学，再后来用网络写东西。
平常下课，老师还会和我们一起玩，踢毽子跳绳，这种没有老师架子的老师，能够让我们碰到，真是此生莫大的幸运。但同时，我们也会怕他，玩归玩，上课学习，还是要遵守纪律，该批评的还是会批评。我们会经常在晚上或者周末，结伴去他家玩，那时老师还没有结婚，他在老家吃饭之后，会自己一个人去他自己新屋备课、批改作业、读书学习。次年才结婚，结婚的当日，我们几个孩子还在他新房玩。
还记得，老师带领我们全班同学去爬我们村西北的大山，边爬边给我们讲关于大山的故事，第一次知道了我们这座大山有个好听的名字叫九顶莲花山。到现在还记得老师说山上有黄龙和青龙两条，后来被南蛮给破了，然后一直带我们爬到山顶，山顶上有很多残垣断壁的围墙，据说就是当时为了躲避南蛮子而建的，还让我们从山顶俯瞰山下的村落，并说说大家看到的像什么。我当时觉得几个村子从山上看下去，很像南北美洲的格局，原来从山顶往下看，这么神奇。游玩回来让我们写作文，题目就叫《春游九顶莲花山》，还鼓励我们写诗。这种教学方法，到现在都超有魅力，他那时候就这样教我们了。
当年老师带我们爬过的大山，虽然从小到大，不知道爬了多少次，但是老师带领爬山那次是最有意义的
一个好的老师，绝对不是光在课堂给你灌输死知识，他一定是个能启迪智慧的人，也是热爱生活的高手。他会影响你，让你不自觉的去效仿，去学习，去进步。我那颗懵懵懂懂的心，就是那时候被启迪了，一下子顿悟了。从那以后，上课基本不会开小差，感觉什么都一学就会，由学渣到学霸的感觉，是美妙的。从以前拍学习好的同学的马屁，到现在别的同学要来拍我的马屁，老师也喜欢你，那种优越的感觉，有过之后，再也不想失去。
所以，先感慨一下，所谓教育，一定有比逼迫孩子更好的方法，就如同德国存在主义哲学家亚斯贝尔斯所说“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我这位四年级的老师就是这样的一个灵魂。
接下来，父母也看到我的成绩了，后面的学费自然而然也不用我自己去赚了。另一方面，我也体会到父母的辛苦，农人的命运，不管怎么样，我也不能重走父辈的这条路，慢慢就收了玩心，知道学习的重要。
一年的时间，转眼即逝，但现在想来那一年感觉一点都不短，应该是留下的记忆多的缘故吧。这一年我学到的东西和道理，超过前面的五年。本以为老师还会带我们到五年级，直接升初中，但是由于后面一届的四年级，没老师带，我们不得不再去五里之遥的和庄村上五年级。
老师不舍得我们，有一天早上，他双眼通红，看得出来，他哭过，那是得知他不能带我们上五年级之后，他其实是想带我们上完五年级的，也想证明一下他的实力以及我们的实力。这一年，他已倾尽全力，不仅把书本知识，更重要的是把他的那种人生体悟，毫无保留的传授给我们，当然还有那一颗文艺的心。现在稍稍感觉有点遗憾的是，我们毕业得太仓促，度过了那么美好的一年，却连一张照片都没留下，但是转念一想，没有照片又何妨，最美好的东西会永远定格在记忆中，那是很多苍白的照片所无法取代的。
虽然后来因为种种原因，老师并没有一直当老师，但是他却是一位具有真正师者品格的老师。
人生就是在懵懵懂懂中前行，中途会碰到很多良师益友，他们会给人一种像种子一样的力量，持续催人前行，感谢我人生中的每一位良师益友。最后，我要特别真诚地感谢我的这位启蒙老师——丁雪良老师。
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